2024年安徽新華學院專升本播音與主持藝術《播音主持理論》考試大綱：

一、考試目標與要求

《播音主持理論》科目旨在考核學生對播音主持語音與發聲相關理論知識的掌握和運用能力。主要包括了播音主持語音發聲概論、普通話聲母、普通話韻母、普通話聲調、語流音變、共鳴調節等知識，以及能夠正確地運用呼吸、發聲、情氣聲結合等相關技巧。

參照教材《播音主持語音與發聲》（中國傳媒大學播音主持藝術學院編，中國傳媒大學出版社，2014年第1版），確定該科目專升本招生考試的考核目標與要求。

二、考試范圍與要求

第一部分：普通話語音

要求學生了解和掌握普通話發音基本概念、普通話聲母發音、普通話韻母發音、普通話聲調與音節結構等相關知識和技巧。

一、普通話發音總說

本部分主要考核學生對普通話的由來、普通話語音的特點、與普通話語音相關概念的掌握程度。

考核知識點：

1.普通話、普通話語音的特點及掌握普通話的必要性。

2.普通話語音的基本概念，包括音素、音節、元音、輔音等。

二、普通話聲母發音

本部分主要考核學生聲母的發音過程、發音部位和發音方法，讓考生了解普通話聲母的分類，掌握普通話21個聲母的發音要領，使聲母發音準確清晰。

考核知識點：

1.聲母、聲母的發音過程、普通話聲母的分類。

2.聲母的發音方法和技巧。

3.聲母的辨正和零聲母的發音。

三、普通話韻母發音

本部分主要考核學生韻母的相關知識，要求考生能夠熟練掌握舌位、口形、動程的相關概念。

考核知識點：

1.韻母、韻母的數量和分類、韻母的構成。

2.單元音韻母發音、復合元音韻母發音、鼻尾音韻母發音和技巧。

3.韻母的四呼分類。

四、普通話聲調與音節結構

本部分考核學生五度標記法，對聲調的分類、調值的把握，要求考生熟練掌握普通話四聲的實際讀法?？忌鷳私饴曊{的性質和特點，準確區分聽辨調類等。

考核知識點：

1.聲調、聲調的性質和特點。

2.調類和調值、調值的標記法、普通話聲調的發音要領、普通話的動態聲調。

3.音節的劃分、音節的結構、普通話音節的一般結構和普通話聲母與韻母的拼合關系。

五、普通話語流音變

本部分主要考核學生漢語普通話語流中的語音變化，在聲母、韻母、聲調發音標準的基礎上，掌握普通話的語流音變的規律。

考核知識點：

1.普通話輕聲及其作用、普通話輕聲的使用規范。

2.普通話兒化及其作用、普通話兒化的使用規范。

3.普通話變調、詞的輕重格式、語氣詞“啊”的音變。

第二部分：播音主持發聲

要求學生了解和掌握播音主持吐字方式、播音主持呼吸方式、播音主持發聲方式、播音主持共鳴調節等相關知識。

一、播音主持吐字方式

本部分主要考核學生吐字發音的能力，“吐字歸音”的理論及動作要領、發音過程中口腔控制的狀態、播音主持對吐字的要求等。

考核知識點：

1.吐字、咬字和咬字器官、播音主持對吐字的基本要求、吐字清晰圓潤的技巧。

2.播音主持中的口腔控制、“吐字歸音”的由來、吐字歸音的概念、吐字歸音的要領。

3.吐字歸音在新聞播報中的應用、吐字歸音在文藝性作品播讀中的應用、吐字歸音在廣播電視口語表達中的應用。

二、播音主持呼吸方式

本部分主要考核學生是否熟悉播音主持對呼吸的總體要求，胸腹聯合式呼吸的特點及動作要領，氣息與感情、吐字及聲音的關系等。

考核知識點：

1.播音主持對呼吸的要求、胸腹聯合式呼吸的特點、胸腹聯合式呼吸的動作要領。

2.氣息和感情的關系、氣息與吐字的關系、氣息與聲音的關系。

3.播音主持與日常生活中氣息使用的區別。

三、播音主持發聲方式

本部分主要考核學生對播音主持聲音使用方式的掌握，包括播音主持的發聲特點、常見的發聲類型以及各聲音要素的使用方式。

考核知識點：

1.播音主持發聲特點和播音員主持人發聲能力。

2.常見的發聲類型。

3.播音主持發聲中音高的使用、播音主持發聲中音色的使用、播音主持發聲中的音量和音長、發聲訓練的原則和常見問題、嗓音保護。

四、播音主持共鳴調節

本部分考核學生共鳴產生的機制、共鳴在發音中的作用、調節共鳴的部位和方法以及適合播音主持發聲需要的共鳴調節等。

考核知識點：

1.共鳴原理和共鳴在發音中的作用。

2.調節共鳴的部位和方法。

3.播音主持的共鳴調節、常見共鳴問題的解決方法。

五、情、聲、氣關系與聲音對比變化

本部分主要考核學生情、聲、氣之間的關系，情、聲、氣得基本內涵以及與聲音變化之間的關聯。

考核知識點：

1.情、聲、氣及三者的相互關系。

2.情、聲、氣與聲音對比變化。

3.情、聲、氣關系處理不當容易引發的問題。

三、補充說明

1.考試形式：筆試，閉卷

2.試卷總分：150分

3.試題類型：一般包括選擇題、填空題、名詞解釋題、簡答題、論述題。